缩小两极分化提升整体水平的论文

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篇1：缩小两极分化提升整体水平的论文

缩小两极分化提升整体水平的论文

一、创设情境，灵活运用

【资料图】

为什么英国人的孩子会讲英语，中国人的孩子会讲中文，难道语言是生来就有的？把中国人的孩子放到英国去培养，会不会说一口流利的英语？这个问题打从我接触英语时就一直盘旋在我的脑海里，答案也很快得到了证实。因为工作原因，我一个亲戚一家人都生活在英国，他们的孩子从小就是在英国长大的，去年回国的时候，他们的孩子也带了回来，虽然年纪不大，但是一口流利的英语让我羡慕不已，事实证明语言是要靠后天培养，一个好的英语学习环境是学好英语的前提。

其实想把英语学好，你就应该主动去接近它，而不是让它来找你。事实上英语存在于我们生活的每一个角落，关键在于我们是否有一颗想要学好英语的心，是否主动去寻找、去发现它们，看到这种环境的存在。一部分家长非常注重英语环境的创设，曾经有一个家长告诉我，他非常注重环境的创设，孩子外出或者回家，她会说：“open/closethedoor.”该学生会非常自然的答：“allright.”虽然这些都是最最普遍的话，难度也不高，但是这位家长就将书本上的知识转化到平时实际生活中去了。这种交流不仅可以预防学校不复习导致的"知识的遗忘，而且可以加强孩子与父母之间的沟通。长此以往，孩子会适应这种生活中的英语交流，沟通，从而使孩子在英语学习的舞台上更有兴趣以及表现欲。

二、面向全体，尊重个性差异

我常思考，个性与学习之间究竟存在的怎样的联系？很多人认为在应试教育的当今社会中，个性与学习不存在必然的练习，只要勤奋、刻苦就能学好英语。而我认为个性决定了英语学习的风格，个性豪放不羁的李白，一代游侠、酒仙，将语言运用得出神入化、登峰造极；个性粗犷大气的曹操更是成就了“建安风骨”。不同的个性决定着不同的学习风格。内向的人一般将口语的表达转化为内心的思想，他们缺乏与老师和同学的交流与沟通。而外向的学生擅于口语交际，表现欲较强。一张试卷根本说明不了什么，因为英语学习的最终目标是交流，正是因为个性差异，英语学习也出现了两极分化。

针对这一现象，教师应尊重个性差异，因材施教，研究个体差异，找出适合每一位学生的教学方法。在教学中，要以教师为主导，学生为主体，提供机会让学生多说、多练。针对内向的学生应当以鼓励为主，使她们建立自信，多说、多读、多念。

三、优化教法，夯实基础

“兴趣就是最好的老师”。学生只有对学习建立起了浓厚的兴趣，才会淋漓尽致地发挥他的才能。因此在小学英语教学中，教师总是把激发和培养学生的兴趣放在首位。只有学生对英语这门学科感兴趣，才会投入更多的时间和精力去学习，才能学好英语。导致学生学习两极分化的原因，往往也是兴趣使然。对英语产生兴趣的学生，往往经历爱学――会学――学会的过程，而提不起兴趣的学生往往从厌学――听不懂――放弃，长此以往，两类学生的学习差距越来越明显，导致两极分化。

为了杜绝这一现象，教师应不断学习，不断提升自己教学能力，设计出学生感兴趣且扎实有效的课堂。课堂上只有采用丰富多彩的教学活动，才能收到较好的教学效果，而情景的创设，游戏的互动，情感的投入，是提高英语教学质量的有效途径，也是吸引学生兴趣的有效方法。如在教6b问路句型时，很多老师在ppt上给出一系列抽象、复杂的地图，让学生运用所学的句型去说说，句子难度大，方向感又难以区分导致学生产生了厌学心理。根据这一现象，我在教授这一课时，将教室的桌子排成街道状，操练句型时，我把抽象的地图转化到实际生活，通过让学生在教室里走走，说说的方法，不仅创设了一个真实的情境供学生操练，使学生明确方向感，而且学生更加感兴趣，积极地参与到课堂中来。由此可见，教师只有不断优化自己的教法，才能满足学生学习的需求，培养他们的兴趣。

四、关爱学生，建立和谐关系

古人云:“亲其师，信其道。”教师与学生之间必须相互信任，建立和谐的师生关系。苏霍姆林斯基曾说过:“只有在受教育者尊重自己的条件下，才可能有自我教育。学生对自己越是尊重，他对你在道德上的教诲与该如何进行自我教育的指导，就越听得进去，接受得快。如果学生缺乏自我尊重他对你的教育和规劝就会充耳不闻。”所以教师要关爱每一位学生，尤其是要关爱后进生，这些学生对英语学习缺乏自信，产生厌学心理，作为教师，我们应鼓励这些学生树立信心，充分地信任他们、尊重他们。

两极分化已经成为一个不争的事实，我们应正确看待这种现象，不断优化教学方法，不断提升专业素养，不断总结吸收育人经验，用自己的爱去感化每一位学生，相信这种两极分化的现象会有所改观。

篇2：适应时代要求 提升整体水平

适应时代要求 提升整体水平

适应时代要求

提升整体水平

，在区委、区政府的正确领导下，在上级民政部门的具体指导下，以“三个代表”重要思想为指导，坚持整体推进，重点突破、抓亮点、创特色的工作思路，在实际工作中创造了自己的优势和经验，各项工作取得了明显的成效。先后荣获了“全国社区残疾人工作示范区”、“全国婚姻服务十佳示范单位”以及“退伍安置先进区”、“低保工作先进区”等荣誉称号。

在充分肯定成绩的同时，我们也清醒地看到，作为一个充满着生命律动的有机体，民政工作的形式和内容，必须随着时代和实践的变化而不断地丰富和发展，的民政工作挑战严峻，难题犹存。按照“应保尽保”的政策规定，万名低保人员需要更加有效的规范管理；社区建设的快速推进，既扩大了白下区在全国的知名度，同时也给我们提出了更高的要求，银发浪潮的涌起给老年工作提出了新的要求，明年我区要争创全国老龄工作示范区，任务既艰巨、又繁重，退伍安置改革步履艰难、残疾人按比例就业面临新的难题、800多名军队离退休老干部队伍的安置和稳定等等。形势喜人又逼人，压力和动力并存，困难和问题同在，必须高度重视，迎难而上。面对工作中出现的新情况、新矛盾、新问题，围绕“富民强区，跨越发展”的总体要求，必须以全新的视角，全新的姿态，研究和探索民政工作的新领域，新内容和新方法，把握新机遇，完成新任务，实现新突破，创造新辉煌。

一是立足与时俱进，实现思想方法的创新。一要坚持创造性。切实做到“发展要有新思路，改革要有新突破，各项工作要有新举措”，使民政工作适应新形势、新任务的要求，坚持执政为民的宗旨，深怀爱民之心，恪守为民之责，锐意创新，大胆实践。二要坚持进取性。把富民强区，率先实现小康社会的目标，作为民政工作的第一要务，民政工作要适应时代发展的要求，体现与时俱进的精神，就要做到思想认识坚持高起点，改革创新坚持高质量，衡量检验坚持高标准，发挥作用坚持高效益，以只争朝夕的精神，用超常规的方法实现民政工作跨越式发展；三要坚持一贯性。把解放思想，加快发展贯穿于民政工作改革与发展的始终，努力形成开拓创新、与时俱进的良好局面。

二是动员各方参与，实现工作思路的创新。我区民政工作正处于加快发展的变革时期，做好民政工作关系到改革稳定和发展的大局，民政工作要为大局服务，为党的中心工作服务，就必须不断适应形势发展的要求。因此，必须要用市场经济的思维谋划民政工作的发展，以积极进取的精神做好工作，深化改革，形成全新的工作思路，以及形成“政府主导、部门协作、社会参与”的民政工作新机制；从本区的实际出发，确立民政工作的总体思路，抓主要矛盾、抓关键环节，制定硬措施，打好主动仗；破除民政对象的固定性，树立面向社会的大民政、大服务观念，从公共服务的`角度，为社会提供更多的公共服务，满足社会公众的福利需求；破除民政领域的片面性，树立大开拓、大发展的观念，认真做好社区设施与场地建设，服务项目的设置与软件开发，做到两者相互协调，通过加强社区建设，建立民政工作新平台，全面整合我区民政工作的人、财、物资源，做到巩固与提高同步，发展与创新并举。

三是改进行政方式，实现工作手段的创新。适应政府转变职能的要求，加快民政法制化建设，完善与民政工作改革相配套，与率先建设小康社会发展相一致，与政府转变职能相协调的民政法规体系。按照“勤政为民、简政便民、廉政爱民、优政利民”的民政工作施政准则，深化政务公开工作，将群众关注的热点事项公开，政策法规允许的事项公开，把直接涉及人民群众切身利益的行政执法依据、程文明科室和优秀个人时与集体、个人学习挂钩，选拔任用干部把个人学习情况作为重要参考依据之一。创建“创新型”机关，推动机关与时俱进。树立民政全面创新的观念，大胆突破传统的思维方式和工作模式，实现民政工作从适应性发展向开放性发展的转变；在工作理念上坚持以人为本，强化服务意识，推动民政工作由管理型向服务型转变；在工作方式上坚持依法行政，规范管理，实现民政工作由传统方式向法制化、信息化、专业化的转变；在工作方法上坚持“科学、协作、效能”的原则，建立起快捷、高效的机关运行体系，同时要建立和完善创新激励机制。创建“竞争型”机关，形成争先创优，你追我赶的工作局面，细化竞争责任，各科室主动把自己的工作与全国和全省同行业中领先行业相比较；完善机关目标考核体系，将年度工作目标任务细化、量化到科室和个人，将年终考核结果作为评选先进的重要依据；进一步完善竞争上岗制度，建立公开、公正、公平的用人机制，营造浓厚的竞争氛围，使干部自加压力，自争一流。创建“服务型”机关，全面提升机关服务水平。强化“三种意识”，提升“三个服务”，即宗旨意识、责任意识、大局意识，主动把服务中心、服务大局、服务基层、服务群众融入民政工作的方方面面。

八是加强调查研究，实现民政工作理论的创新。一方面需要不断实践，总结经验，另一方面增加理性思考，不断推进民政工作理论创新，用新的理论指导实践，比如，如何对社区职能、管理方式、运行机制、居民参与从理论上、政策上做出科学定位；如何明确政府职能转变以后在社区的承接；如何深化退役士兵安置改革，如何更加有效地实施居民最低生活保障，发挥最佳效能；如何发挥民间社团组织为经济和社会发展服务的桥梁和纽带作用等等，都需要我们从理论上做出回答。因此，必须加强民政理论研究。

我们将趁这次会议的东风，狠抓目标落实，不断开拓创新，乘势而上，努力把我区民政工作推上一个新的台阶。

篇3：农业科技水平提升策略论文

农业科技水平提升策略论文

农业科技是提高农业综合生产能力和竞争力的重要支撑，也是提高垦区生产力和实现农民生活宽裕的重要保证。健全完善的农业科技服务体系，是推广和应用先进农业科技、推动农业科技进步的重要保障。

1.加大农业科技推广力度

1.1积极鼓励农业科技人员以不同方式从事农业开发和科研项目，承包林场、农场，建设农业科研基地，创办都市农业园区，领办农业龙头企业和合作经济组织，开展有偿科技服务等活动，以自己的实际行为带动农民学科技、用科技，通过科技进步增加收入。

1.2改变投入方式，把招投标机制引入农业科技创新和推广项目中。对县域每年拟推广的农业先进技术和农作物畜禽良种等项目，把资金任务捆绑在一起使用，明确实施范围时限、工作目标效果、政府投入资金数额，承担项目所需的资质等，面向各类农业科研推广机构和人员公开招投标，由专家、领导干部和基层群众综合评选，确定中标单位，谁中标，谁实施，谁支配资金。项目实施完成后，由政府组织评审委员会进行评估鉴定。以此提高政府投入资金的使用效益和农业科技的效果。

2.强化农业科技组织建设

根据农业发展的实际需要和今后发展的方向，强化科研、管理、推广、服务队伍建设，逐步形成队伍精干、管理有序的新型农业科技创新队伍。

2.1完善农业科技社会化服务体系。一方面要积极培育和发展农村合作经济组织、农民专业协会，建立新型农业社会化服务组织；另一方面要积极培育和发展农业科技企业，把农业生产和市场紧密结合的特点，推进农业科技成果产业化。四是培养高精尖农业科研人才，完善农业科技自主研发体系。彻底改革农业科研的立项、申报、资金拔付制度，建立农业科研成果评价机制，实施农业项目资金的直接拔付制度，减少中间周转化环节，最大限度地发挥资金使用效益。

2.2转变乡镇工作重心，打造服务型政府，健全农业科技管理体系。各乡镇要成立农业科技工作领导小组，明确分管领导和工作人员，专门从事农业科技工作的组织协调。

2.3健全推广运行机制。整合涉农科技推广机构，完善充实农业科研生产第一线和科技力量，设立综合性农业技术服务机构，专门从事农业科技成果的引进、试验、转化、及推广工作。

3.加强农业科技人才建设

3.1加强农民技术培训。通过职业技术学校、夜校、专家现场讲座、媒体传播或示范村、示范户等方式方法对农民进行技术培训，不断提高农民接受农业技术的"能力，为农村培养出越来越多的科技明白人、科技致富带头人。

3.2实施人才目标管理。建立激励和约束相结合的竞争协作机制，营造有利于人才成长的氛围，提高农业科技创新单位和团队的整体绩效。

3.3树立农业科技领头人。培养一批在农业科技前沿、推动重大科技创新的战略科学家、中青年学术带头人和创新骨干力量，打造一批具有市场竞争力、精干高效的科技创新核心团队。

4.创新农业科技服务方式

建立一个灵敏高效的农业科技服务体系，才能更好的推动农村经济快速发展。

4.1大力规范发展农村中介服务组织。通过引入市场机制，实行企业化经营，为农户提供生产过程特别是农产品销售加工等方面的服务。

4.2健全农业科技服务网络。稳定农业技术推广队伍，提高素质，向知识化、综合化和实用化转变；拓宽服务领域，向产前拓宽，向产后延伸“联姻”，走产、学、研结合的路子，为农民提供全方位、集成化的服务；鼓励龙头企业通过给信息、供技术、建基地、搞示范、抓流通，为农民提供系列化服务。

4.3搞活市场和流通。进一步加强农产品市场、水果批发市场和城乡农贸市场建设，重视市场的研究和开拓，走以销定产的路子，力争在大中城市建立农产品销售窗口，扩大农产品销售渠道。发挥市场机制在资源配置中的基础作用，按照谁投资、谁所有、谁受益的原则，吸纳社会资本加强市场硬件建设，形成产地市场、批发市场、集贸市场相配套的市场网络，建立起纵横交错、上下贯通、左右连接的农产品大流通体系。鼓励商贸企业、农村大户发展农村现代流通业，形成集农产品收购、运输、储存、加工、配送等功能于一体的新型流通业。

篇4：如何提升文言文教学水平论文

如何提升文言文教学水平论文

课外迁移比较，就是选用同题材的文本进行比较。如，教学欧阳修的《醉翁亭记》，可迁移补充苏轼的《喜雨亭记》，让学生比较两文表达的思想感情有何异同。通过比较、鉴别，在求同存异中学生提高了阅读理解能力、迁移思维能力和深入分析问题的能力。学生不仅对文章内容的把握更全面了，对文章脉络、章法结构、艺术手法也有了进一步了解，而且在对文章个性化描写、艺术手法的运用、语言风格的鉴赏中获得了审美体验，扩大了阅读量，可谓一举多得。

一、借助比较，掌握文体特征

对文言文的分类，如果只单纯地按内容进行分类，虽然会对学生理解文章内容带来方便，但却易使学生忽略对文言文文体的把握。初中教材中所选文本虽对以上所列文体涉及不多，但学生仍有必要对初中阶段常见的古代文体有所了解。应该说，多数文言文都会在题目中点明文体，比较容易看出。如，《出师表》里的“表”，《爱莲说》、《马说》中的“说”，《与朱元思书》里的“书”，《五柳先生传》中的“传”等等。笔者着力引导学生重视积累、注意分辨，并指导学生了解其文体特征。如，在教学《送东阳马生序》时，可以让学生对“书序”和“赠序”进行比较，尽快了解“赠序”这一文体的特点。在教学实践中，适当引入一些文体知识，与所学文章文体进行比较，不仅对学生读懂文义、把握作品的思想内容及写作特点有很大帮助，还可以激发学生了解古文言文的文体兴趣，让学生对古代文体的分类情况有一个直观的.印象。学生了解了这些主要文体的写作特点后，对学生的写作也具有指导意义。

二、语言比较，饱受文化熏陶

语言，承载着文化。语文是文化的载体，语文教学就是一种文化教学。文言文教学，是汉语古典文化的教学，这种文化教学的有效方法可以通过对汉字文化意义的解析、比较，获得其背后的文化内涵。笔者尝试通过文章中同类别语言描写的分析、比较，适时给学生渗透一些中国古代文化的知识。如，文学与“酒”结下了不解之缘，读这些作品不仅可以从中感受到文人借饮酒来宣泄的情绪与心理，还可以了解饮酒之人借酒来展现的文化心理、价值观、生活态度等。而这些信息，在文言文教学中，都可以挑选出来与学生交流。在教学《醉翁亭记》时，笔者有这么两个教学设计，一是“说说你眼中的太守”，学生们将关键句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之酒也”，“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”找出后，基本上能够将一个寄情山水，似醉非醉，醉而自醒，与民同乐的旷达潇洒的太守形象把握准。接着抛出第二个设计，“一个成天醉醉醺醺的太守，你觉得他为官能力如何，你是从哪些地方可以看出来的?”学生们经过热烈讨论，从醉翁的醉态等内容中感受到作者被贬之后的些许无奈和不得不随遇而安的情怀。此时，老师顺势点拨一下:从醉翁与游人同游、与众人同宴、与众人同乐中可见作者对孔子的德治教化，行仁政才能得民心的思想的接纳。通过比较，学生更好地把握了人物形象，也对文章中的儒家文化有了更深层次的思考。在新课改背景下，用比较的方法进行文言文教学，有意识地挖掘文言文内在的文化价值内涵，让学生在学习过程中对传统文化有一定认知，并能在领略古典语言精妙运用的同时，有机会透过文章体悟古人对社会、对人生的深入思考，感受他们的生活态度，这对学生价值观的形成无疑是有帮助的，对构建语文课堂的文化品格也不失为一种有益的尝试。

篇5：考研英语 阅读要尽早 提升整体水平

考研英语 阅读要尽早 提升整体水平

很多考生不知道从什么时候开始阅读，或者找不到阅读的方法。在此提醒考生，阅读开始的时间越早越好，因为它可以帮助大家打好基础，而且最好再准备看专业课以前就要有大量的阅读经历，这样在备考的后期，就不会因为对专业课复习占用大量的时间，而导致英语阅读这块的准备不足了。另外，阅读理解的提高，将会带动英文整体水平的提高，因为其他包括翻译、完型填空和作文部分，都会得益于阅读理解部分水平的提高。

“阅读”使人进步

几乎历年的考研英语试卷中，都会出现这样的作文，开头就是个长长大句子，好像所有学过的语法全部都融进去了，结果仔细一看，错误连篇，语法乱七八糟，最后老师只能给个大大的`叉。为什么会出现这种情况？就是同学们心太急了，觉得只有这样才能突出自己的“高超”写作能力，结果适得其反，把自己语法方面的弱点暴露无遗，这样怎么能得高分？语句首先要通畅，没有语法错误，才谈得上词句的优美程度。而这些问题完全可以通过阅读文章来解决，因为英语毕竟是一门语言，如果大家的语感很强的话，那么就不会经常出现一些太过低级的错误。这里向大家推荐一些外刊：如果上网方便的话，可以从一些英文网站如CNN或者纽约时报网站获取一些文章，也可以买《英语文摘》杂志和《China Daily》报纸等，当然重点是上面摘的外刊部分。阅读课外读物要有很大的量的要求，不要因为有难度就愿投入时间少，外刊文章一定要精度几十篇才够。

克服阅读的坏习惯

大家在阅读时，最重要的就是培养好的阅读习惯。很多考生在看文章是会有这样那样的坏习惯，比如指读、心读、甚至出生阅读。这些坏习惯会让你的阅读能力停滞不前，牵制你的阅读速度，尤其是心读，这是最难察觉，却对大家影响最大的坏习惯。心读时，人体的任何部位，不论嘴、头或声带都没有动，只存在一种说话的内在形式，那就是考生在内心里始终自言自语，清晰地发出并听着每个字音。这种毛病是一种很坏的阅读习惯，它直接影响到大家的阅读速度和效率，并且矫正起来又比较困难。建议考生采用强制法，让自己在深入理解文章内容的同时，又强制自己加快阅读速度，这样就可以逐渐克服这种坏习惯。

篇6：如何提升农村初中英语教学水平论文

如何提升农村初中英语教学水平论文

目前农村中学英语教学的处境相当困难，如何解决农村初中英语教学中存在的问题，提高学生学习积极性，我个人认为应根据当地学生的实际情况，面对学生，认真把握他们的心理特点，在思想教育上和教学教育上双管齐下，采取有效的教育教学措施，达到全面提高英语教学的质量。

一、正确引导学生，积极提高兴趣

随着科学技术的迅速发展，各行各业越来越需要英语，所以学习英语已成为一个重要的任务，全社会都在重视它。大量的事实也证明，学习英语并不是无用的，在家劳动并不是不需要英语，例如，现在很多家用电器的操作说明都是英语，不学英语就没法操作。另外，读书可获得更多的知识，知识越多，人越聪明，教师要鼓励学生把学习英语同实际生活联系起来，调动学生学习的自觉性和主动性。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中产生快感。这样，不仅调动了他们学习英语的`积极性，使他们树立起学好英语的信心和决心，而且使他们成为“我要学习”的主体，不断提高学习英语的兴趣，从而全面提高教学质量。

二、时刻帮助学生，全面提高教学质量

我们大家都明白，影响一个学生学习成绩差的原因是多方面的，有些是由于智力因素，绝大部分是由于非智力因素的影响所致。但不管是哪种因素，在学生学习上存在着困难时，作为教师的我们都应该满怀热情地关怀爱护他们，决不能嫌弃排斥、挖苦讽刺，犯错后不要大声喝斥。平时学生有点滴进步就应及时发现并加以表扬和鼓励，多在他们身上发现闪光点，让他们对学习产生动力。所以，教师要主动去关心他们，亲近他们，深入到他们中间去，与他们交朋友，让他们对老师产生亲近感、信任感，消除师生间的心理隔阂。找到他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后，要针对不同情况对他们进行辅导，鼓励他们放下包袱，克服自卑感和压抑感，从思想上点燃他们进取的火花。同时，要认清形势、把握时机、正确引导、增强信心，给学生多讲道理，给他们多加帮助，他们一定能把英语学好。学生认真学习英语了，那我们的英语教学质量就提高了。

三、改进教学方法，提高课堂效率

要提高教学质量，教师必须改进教学方法和教学理念，不能再采用传统的“填鸭式”教学。如教教单词、背背课文、讲讲语法，天天如此，不仅不能激起学生学习英语的兴趣，更不能调动学生学习英语的积极性。教师应该运用“精讲精练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”的课堂教学法，全面提高课堂教学质量。这就要求教师钻研教学大纲，认真吃透课本，不惜花时间精心设计授课计划、方法和步骤，在课堂上尽量做到“精讲、精练，多让学生学英语，用英语”，有效地提高课堂教学质量。精讲是指在课堂教学中，要抓住教学目标、重点、难点讲精讲透，不该讲的不要在课堂上讲，尽量避免占用课堂时间。而怎么样讲，这就关系到各种教学方法、教学手段的运用。教师要认真备好课，备好学生，这样才能在课堂上做到精讲、精练。在课堂上，教师应该善导学生开动脑筋，独立思考，多听多说，多让学生进行口头练习，增加课堂教学兴趣，完成课后预习和复习任务。

四、营造情境氛围，发展学生个性

学好一门语言，关键是要有一个氛围。要学好英语，提高教学质量，仅仅靠课堂45分钟的学习是远远不够的，还需要学生在课外坚持不懈地学习和练习，要多听、多说、多读、多写，以听、说、读、写为中心开展多种形式的学习和练习活动，创造良好的学习环境。平时多给学生听录音、看影碟、看幻灯、看英语短片电影、看送教下乡的一些碟片，多以现代教学手段为平台，开展书法、朗诵、阅读理解等课外活动。这些活动可以根据学生平时的成绩分组参加，这样成绩差的同学也有机会参加，让他们开口。经常举行各种类型的英语活动，如“中秋晚会”、“圣诞晚会”、“元旦晚会”和“迎新晚会”等等，学生可以利用所学到的英语知识进行朗诵、唱歌、猜谜语、绕口令、演短剧等，让学生在乐趣中学习，在娱乐中获益。学生要想在课堂上有好的表现，课前势必去积极准备。把生活引入课堂，再把课堂上学到的知识延伸到生活，这样学生无时无刻不在感受英语，锻炼英语，从而突破口语屏障。

总之，通过教师的多方努力，不断地探索教学方法和教学模式，在新课程理念指导下，做到因材施教、因时施教、因人施教、因类施教，多与学生接触交谈，进行思想沟通，了解学生，指导学生，坚持下去，农村的初中英语教学质量就一定能提高。

篇7：电视节目后期制作水平的提升论文

1.1电视节目后期特技工作

后期的特技制作工作，是利用计算机技术对所拍摄的电视图像素材进行技术处理的过程。后期特技制作工作对于后期工作人员要求和技术要求都较高，这一领域目前对于大多数节目制作公司来说还是重点投入的领域。

1.2电视节目后期编辑工作

电视节目后期编辑工作即对前期拍摄素材和画面进行编辑的工作。电视节目后期编辑工作通常包括两个部分，第一是组合编辑工作，即根据脚本内容将所拍摄的素材进行整段的顺序编排；第二是插入编辑工作，即在完整的磁带中根据记录信号、按照脚本要求进行视频和音频内容的插入。在后期编辑工作中需要注意以下几点：电视节目中光影、色调的一致性；总摄像方向统一性，其他镜头拍摄素材需要统一往这个方向靠；动静衔接处理，即动作镜头与静态镜头之间的衔接。

1.3电视节目后期录制工作

首先，电视节目后期录制工作需要根据相关节目录制规定要求严格进行录制。比如，在后期录制时，需要在每盘磁带的引领出提前留出10s左右的空白带，将后期需要录制的标准彩条信号放入，便于后期录制工作的质量控制和监测。其次，在电视节目后期录制时需要重点注意跟声音和图像信号有关的技术指标和质量控制要求。在电视节目后期录制时，图像信号的峰值起伏需要小于等于0.8V、亮度峰值需要小于等于0.77V等；不同电视节目类型对于声音信号的要求也是不一样的，比如新闻类、综艺类、音乐类等对于声迹的要求都不一样。最后，在电视节目后期录制时，还需要工作人员注意到整体节目录制时，视频幅度的要求、白黑平衡的控制和调整等问题。

篇8：电视节目后期制作水平的提升论文

电视节目后期制作工作是对于拍摄素材所进行的艺术在创作的"工作，后期制作水平的高低直接关系着这部电视节目质量的好坏，因此如何提升电视节目后期制作水平，已经成为各大制作公司、电视台等媒体人所重点关注的内容。

2.1需要跟节目编导进行高效沟通

电视节目后期制作团队只有在了解节目编导要求的前提下，才能保障后续工作的顺利进行。因此为了提升电视节目后期制作水平，相关后期制作人员应当对节目编导进行高效的沟通，通过编导了解到节目后期制作的要求、制作思想、需要达到的效果等。尤其是在节目后期制作过程产生分歧时，节目制作人员和节目编导应当在保证节目质量和内涵价值的基础上，以理性、平等的态度展开深入交流，了解分歧、结局问题，充分协作，最终实现后期制作水平的提高。

2.2提升后期制作工作人员的专业素养

电视节目后期制作主要通过计算机技术来实现，因此在保障所使用计算机硬件设备和软件完备的功能基础上，需要重点放在相关电视后期制作工作人员的专业素养提升方面的工作上来。电视后期制作工作人员不仅应当具备相关计算机技术、后期制作设备、制作方法等方面的能力，更应当充分注意其艺术鉴赏、文化素养等方面能力的培养。一方面，电视节目制作公司或电视台在甄别专业人才时，需要考虑到这类型人才的综合素养，把好入门关；另一方面，随着技术不断的革新与发展，制作公司和电视台还应当重视相关专业人员的在职培训，及时更新专业人才的知识结构、技术能力等。

3结论

总之，电视节目后期制作是一项现代信息技术与电视艺术结合的工作，后期制作对于最终节目内容质量保障而言是十分重要的。并且电视节目后期制作工作是涉及到图像、音频、特技、转录等为一体工作，需要后期工作人员掌握相关规定和技术要求的前提下来完成的。

篇9：水利水电工程设计水平提升途径探讨论文

水利水电工程设计水平提升途径探讨论文

摘要：近几年来，随着我国经济的不断发展，科学技术的不断进步，我国的水利水电事业也有了全新的面貌，施工技术也有了全新的改善和进步，可以说我国的水利水电事业与以往有了长足的进步。作为国民经济重要的一部分，水利水电事业的较好发展不但对国家的经济建设有很大的促进作用，还可以为电力能源上提供较大帮助。文章对提高水利水电工程设计水平的途径进行了分析与探讨，希望能够带来一定的借鉴意义。

关键词：水利水电工程；施工技术；设计水平

水利水电工程与人们的生活息息相关，可以说水利水电工程对社会经济的发展和人们生活的水平有着举足轻重的作用。做好水利水电工程不但能够带动经济的快速发展，对我国的水利事业也有着较好的推动作用。工程的质量是人们最为关注的话题，其质量不仅仅关系到工程的经济效益，更是与人们的生命财产安全有着密不可分的关系，所以这也是人们最关心的问题之一。但由于水利水电工程施工的难度很大，与其他工程相比而言，投入的资金也比较多，施工周期也很长，施工中所涉及到的问题更是方方面面，因此想要提高工程的技术水平并不是一项简单的工作，文章针对这些方面的"问题提出了一些具体可行的解决措施。

1影响我国水利水电工程设计的因素分析

在科学技术日益发展的今天，企业之间的竞争力越发激烈，在当前竞争力极强的社会背景下，想要让企业有长足的发展，就需要在施工技术上做到不断进步，并对水利水电工程设计中出现的问题高度重视，并及时解决，这样才能保证工程的质量，保证企业的信誉。在激烈的竞争下我国水利水电工程设计已经有了很大进步，但工程中存在的问题仍然不容小觑，必须要用科学合理的办法来有效解决。

1.1缺少前期设计规划

对于一个工程而言，前期对工程的设计规划是非常重要的。如果没有做好前期的设计规划，很可能会在施工的过程中带来一些问题，从而影响了正常的施工进度，甚至会使工期延长。可见前期的设计规划有着至关重要的作用。除此之外，水利水电工程设计管理机制还不成熟，仍然存在一些问题。由于管理机制的疏忽，导致一些岗位出现分工不明确的情况，工程中一旦出现问题又无法追究到个人，使工程的责任制形同虚设。而施工单位制定的施工方案，因前期没有做好合理的设计规划，缺乏实际意义，又会给施工带来一些额外的困难。种种问题的出现，使得水利水电工程无论从工程的规划和人员的管理上都存在着较多问题，导致施工质量不佳，工作人员态度消极等。这些问题严重影响了工程的发展。

1.2忽视了设计方案之间的对比

设计方案没有根据施工地的具体情况来制定，导致设计方案与实际施工之间存在较大差异，施工中出现较多不科学的地方，使施工无法高效进行。因为施工方案的不合理，导致其不符合施工规范标准，造成施工中隐藏较多隐患。

1.3缺乏综合素质较高的设计人员

就目前水利水电工程的情况来看，缺乏综合素质高的相关工作人员是导致工程出现问题的较大原因之一。水利水电工程施工人员、设计人员的素质不高，使得工程整体出现问题。管理人员没有较高的管理能力，没有实际的管理制度。施工人员不能及时提高个人的施工技术，导致施工水准不高。水利水电设计人员的整体素质参差不齐，导致工程质量无法得到有效保障。

1.4质量管理不到位

在水利水电工程中，管理人员对工程的监督和管理工作存在很大问题，在管理工作上存在较大疏忽。工程的质量问题也因此产生。由于管理工作的匮乏，在施工的各方面都缺乏妥善的监管，也没有落实责任制，导致工程频繁出现问题。这些都是质量管理不到位造成的。

2当前我国水利水电工程设计存在的问题

随着我国社会经济的发展，水利水电事业也得到了前所未有的进步。施工成本的控制和管理对企业的经济效益有着较大影响，在保证工程质量的前提下，利用合理有效的方法减少资金消耗，就需要做好建设前的设计工作，从而提高工程的质量和经济效益。

2.1缺乏深入的大纲理解

在工程开展之前，施工单位、建设方通常都是按照从前的工程项目造价作为参考，从而展开工程的，并没有根据实际情况制定切实可行的，有针对性的计划。这就造成了投资预算的不准确，往往会造成在成本控制上出现问题。而相关设计人员在设计时也没有深入了解具体情况，会造成一些不必要的开销。

2.2设计内容不全面

在水利水电工程设计时往往存在一些问题，为后续工作埋下隐患。比如，设计人员缺乏对整个工程的了解，缺少对工程实际情况的分析和设计。要想做出科学合理的施工计划是需要设计人员亲临现场，实地勘察，并根据实际情况制定出相应的计划。不能仅仅只根据以往的经验就制定出计划，这样很容易出现一些问题，甚至会造成资金的浪费。通常，水利水电工程在施工前都会利用招标的形式选出最为合适的施工单位来开展施工。但是由于水利水电工程在招标形式设计上存在问题，导致招标不合理，甚至出现虚假招标的情况，使招标工作意义全无。

2.3缺少与业主和施工人员之间的沟通

目前，我国水利水电工程设计上存在的问题很大一方面来自于设计人员。由于设计人员技术水平不高，整体素质又较差，这些主观原因都导致了其设计水平无法有效提高。而设计人员与业主、施工人员之间的意见又没有达成共识，缺乏沟通，使得很多问题无法得到有效解决。设计人员的一意孤行，不从全局考虑问题，使得水利水电工程设计水平很难有所改善。

3提高水利水电工程设计水平的具体措施

水利水电工程的设计对整个工程有着重要作用。如果能够科学合理地进行施工组织设计，不但可以提高整个工程的经济效益，还能够提高工程的质量，可谓一举两得。想要做好这项工程设计，其实就是合理利用科学的管理手段，从而做出工程的基本建设设计和施工方案，并做出每个阶段的施工内容，从而协调工程中施工单位以及各项资源之间的关系。

3.1规范并落实前期勘察工作

做好前期的勘察和准备工作。在施工前需要根据工程的具体情况作出具体计划，必须亲临现场，对施工场地有足够的了解，深入勘察，从而确保计划的合理性。同时还要严格按照国家相关规范标准执行，对各项工程施工技术、施工进度等的具体方案进行编排、充分做好施工前的各项准备。

3.2注重水利水电工程设计方案的对比

要做好设施的统一规划，对施工中的永久设备和临时设备进行合理的安排，并且要对水利水电工程设计方案进行有针对性的对比，还要保证其统一性，只有这样才能进一步保证水利水电工程设计的质量。

3.3培养综合素质高的设计团队

想要提高水利水电工程的设计水平最重要的还需要提高设计人员的整体设计水平。设计人员的设计水平进步了，整个工程的设计也会有所进步。所以，要对设计人员进行综合素质的培训和提升，对其专业方面的知识更要严格要求，不能得过且过。要激发工作人员的积极性和主动性，使其对工作有着认真负责的态度。

4结束语

我国的社会经济突飞猛进，科学技术水平发展迅速，水利水电工程也不例外，在近几年里同样有了较快发展。文章对水利水电工程设计中存在的一些问题进行了分析和总结，并提出了解决的措施，希望可以为提高水利水电工程设计水平做出贡献。

参考文献:

[1]张华峰．有效提高水利水电工程设计水平的途径[J]．中国科技信息，．

[2]杨开伟．提高水利水电工程设计水平的策略分析[J]．黑龙江水利科技，2014．

[3]晏勇保．多角度思考提高水利水电工程设计水平[J]．黑龙江水利科技，2014．

篇10：高校教师信息化水平的提升的论文

高校教师信息化水平的提升的论文

论文摘要：结合中国现状，探讨了教育信息化与高校教师信息化水平的关系，分析了提升高校教师信息化水平的必要性。并对中国高校教师信息化水平的提高提出了几点建议。

论文关键词：教育信息化；高校教师；信息化水平

一、引言

当前，信息技术已渗透到社会生活的各个领域，并已深刻地影响和改变着全球经济结构以及人们的生产生活方式。作为社会大系统组成部分的高等教育，必然也要受到信息技术的影响和制约。特别是教育作为基础性、全局性、先导性的事业，更要根据未来社会对人才的要求来进行自身的调整与改革，这对提高教育信息化程度提出了更高的要求。2001年7月全国教育事业第十个五年计划出台，计划指出：要把教育信息化工程列入国家重点建设工程，以信息化带动教育现代化，要加强师范教育专业学生的信息技术教育。建设一支适应教育信息化需要的师资队伍。计划的出台，为我国的教育信息化建设提供了一个基本的纲领性文件，对提高我国的教育信息化水平产生了积极的推动作用。

2004年，教育部教育管理信息中心与北京大学教育学院教育技术系共同实施了一次全国性的教育信息化调查，调查对象包括普通中小学和大专院校，调查对象分布于全国27个省、自治区和直辖市，调查结果表明，教师对信息技术的使用目前仍处于初期阶段，尚未能充分发挥出信息技术的教学效能。

二、教育信息化与高校教师信息化水平

教育信息化是利用现代信息技术促进广大教师专业技能的发展和实现自我完善的过程。重点在于培养教师的基本信息素养以及在此基础上的信息化教学设计与实施的能力。教育信息化是一个动态的发展过程，也是一项复杂的工程，它包括：信息网络基础设施建设、教育信息资源建设、信息资源的利用与信息技术的应用、信息化人才的培养与培训、教育信息产业、信息化政策法规和标准建设等六大方面。其中，信息网络是基础，教育信息资源是核心，信息资源的利用与信息技术的应用是目的，信息化人才的培训则是教育信息化的保障。在实施“科教兴国”战略、深化高等教育改革的进程中，全面推进教育信息化是至关重要的。

教育信息化在带来高效率、好效果的同时，也给高校教师带来了挑战。实现教育信息化的核心是教师的信息化，即教师的信息素质和信息化教学手段的应用能力。高校教师作为对学生进行知识传授并提供帮助的工作者，在整个教育信息化的发展中，能不能让学生达到教育信息化要求达到的“信息资源的利用和信息技术的应用”这一目标，教师的信息素质和信息水平起着十分重要的作用。

然而，我国高校教师目前的信息化状况并不尽如人意，基本上未达到培养信息化时代高素质人才的需要，因此高校教师的信息化水平的提高已成为高等教育信息化的重中之重。

三、提升高校教师信息化水平的迫切性

自20世纪60年代，特别是80年代以后，旨在大幅度提高教师专业化水平的教师专业化运动已经成为世界众多国家教师质量提高的主导运动。这一运动是世界教师教育的发展趋势。因此，顺应潮流，培养具有专业化水平的教师，不仅仅是国际教师教育改革的目标，也是我国高校教师信息化培养的目的。以下几个方面足以说明对高校教师进行信息化素质和能力培养的必要性：

1．遵选信息的难度增加

互联网的发展与普及使得信息资源呈几何级数高速膨胀，出现了信息爆炸、信息危机的局面，导致了信息疲劳综合症的出现，这些给高校教师带来了隐性危机，即高校教师如何才能给那些随意而无结构的信息赋予结构和意义，如何为学生设计学习环境、组织教学内容和教学资源才能保证学生拥有查找、获取、接受、判别并和别人交流他们所获取的信息的能力。这同时也要求高校教师要掌握信息技术，从而能够高效地获取信息，能够熟练、批判性地评价信息，能够精确地、创造性地使用信息。

2．掌握信息技术的难度增加

信息技术调节着人类的生活。在教育中恰当地使用信息技术能更有效地促进教学。但某些信息技术如多媒体技术、网络技术、虚拟现实技术、仿真技术等具有复杂性和技巧性，对高校教师而言难以恰当掌握，这又给高校教师带来了隐性危机。

3．逐渐普及的现代教育技术使教师面临下岗的危机

网络教育的普及性、资源共享性、多媒体性、非时空性、虚拟情景的创设以及能给学生更多的自主性和选择权等优点。吸引了更多的学习者，也促使了教师剩余现象的出现，这使教育部门逐渐考虑减少部分高校教师岗位的开支；同时远程网络教育的广泛开展，使更多的人可以不进学校就获得所需知识。这样，一方面，信息技术的应用和普及逐渐带来了减少一线教学人员的趋势，另一方面在校生数量在信息技术普及的情况下增长趋势又逐渐放缓，这些给传统高校教师带来面临下岗的隐性危机。

因此，作为高校教师如何面对上述危机，如何化危机为机遇，提高自身的.信息素质和信息能力是关键所在。

四、提升高校教师信息化水平的几点设想

借鉴发达国家的成功经验，结合我国的实际情况，建议从以下几方面做好我国高校教师信息化水平的提高工作。

1．培养教师的信息意识

高校教师在迎接未来科学技术的挑战时，最重要的是在教育理念、教学内容、教学模式和手段以及学科建设等方面进行全面创新，使培养出来的人才能有效地应用知识，积极参与知识创新。因此对于高校教师信息化水平的提升，不仅仅在计算机技能和信息获取技能方面，更重要的是要在信息意识方面使其具有与社会信息化和教育信息化进程相适应的信息主体意识、信息传播意识、信息保密意识、信息守法意识、信息更新意识。高校教师只有在信息活动中完全具备了信息行为的自主性、独立性以及行为准则与道德标准，才可以更好地培养高校学生的信息素质，从而完成高等教育赋予高校教师的重任。

2．提高教师的信息知识能力

网络信息的传播、更新速度之快，是其他工具所不能比拟的，这就对教师的信息知识能力提出了新的要求。信息知识能力的培养主要包括：对信息进行收集、整序、利用和评价的能力。在信息化环境中，全球化网络就是一个巨型图书馆，对高校教师信息知识能力的培养，目的是让高校教师了解信息检索的专业知识与各学科的知识，让他们知道采用哪种有效的方法和途径可以获得本学科及相关学科的信息，从而具备信息理论和信息实践两方面的能力。同时，教师信息知识能力的提高还可以使他们能帮助学生获得、解释、组织和转换大量的信息。以此来促进学生的学习。

3．提高教师的现代信息技术能力

现代信息技术已经将我们带人了一个全新的社会――信息化社会，在信息化社会中，人们的生活方式、工作环境、学习方法均与以往有很大的不同，人们不出家门即可进行学习、工作、购物、通信、医疗、娱乐等等。在这样的环境下。熟练地掌握外语和现代信息技术，便是当前高校教师的唯一选择，否则，就可能与伴随着计算机和网络成长的一代学生形成网沟，造成难以弥补的差距。

4．创造条件，督促教师应用现代信息技术

高校应加快信息化软硬件环境建设的步伐，为教师队伍信息化建设提供一个支持平台，激励教师主动接受和利用现代教学手段进行教学活动，在实际的教学工作中检验、修正、完善教育理论，并用新的教育理论更好地指导教育信息化的实践过程。

在教学实践中，根据实际情况制定合理的教学大纲，增加教学内容，减少课时量，是促使教师应用现代教育技术授课的必然结果。应用现代教育技术上课，最明显的优点就是单位时间内可以传递的教学信息量明显增加，为此高校在制定新的教学计划时，可以在教学内容不压缩甚至增加的情况下，适当地减少教师的授课时数，这是迫使教师使用现代教学手段、提高其信息化水平的一个途径。同时根据学科、专业等的不同，在教学场所适当配备不同的电教设备，方便并促使教师使用，并不定期地对使用情况进行抽查和调查，并将现代教育设备的应用与教师的评奖、晋升职称等有效地结合起来，通过这些手段迫使教师使用现代电子设备上课。

5。适当改变信息化培训的内容及手段

单纯以技术操作为主的培训内容，对高校教师的信息化教学设计和教学实施能力难以起到令人满意的效果，培养教师基本的信息素养才是提高教师信息化能力关键。高校需要及时更新教师发展项目的内容和方式，将重点转移到以信息化的教学设计和实施为主的方面来。将培养与培训有机地结合起来，使教师积极接受信息化教育。学校还可以定期、不定期地聘请国内外教育技术专家深入到学校，并以专家讲座、示范课、竞赛课等多种形式，对教师进行理论与实践等全方位的指导，使教师信息化水平得到提高。

6．加强高校教师之间的信息交流

我国的互联网建设和信息技术应用，普遍存在不平衡现象。应充分运用现代远程教育手段，实现教师教育领域内行业联合，沟通各种教育形式，建立和依托优质高效的公共服务体系，共建共享优质资源，为教师终身学习构建一个优势互补、资源共享共建的平台，充分借助现代远程教育手段，打破时空阻隔，大规模开展高水平高校教师培训，使不同地区高校教师共享优质教育资源，是大幅度提高教师队伍素质的有效途径，是提高高校教师信息化水平的重要举措。

总之，高等教育的信息化，极大地丰富了教学资源，使新知识的获得更加便捷，但同时也给高校教师提出了新的要求。只有教师的信息化水平提高了，才能主动适应并深入开展创新教育和素质教育，从而更深层次地开发我国丰富的人力资源，使我们赢得21世纪全球人才战略竞争的制高点和主动权。

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